（通讯员 罗健京）2025年10月31日晚19点，我院外国语言文学与跨国研究中心系列学术报告会在外语楼304会议室成功举办。bwin中文官网优秀校友、广东外语外贸大学英文学院副院长吴庄教授应邀带来题为“内在论的困局与破局：生成语法在GAI时代的理论辨正”的学术讲座。文卫平教授、杨华教授等学院教师及研究生参加了本次学术活动，讲座由我院傅顺华教授主持。

吴教授从人类的语言谜题“儿童为什么能在短时间内习得语言”出发，以问题为导向，提出内在论与外在论两种不同的回答。其中，内在论认为语言源自心智内部，是先天规则，演绎式学习的产物，而外在论则认为语言的生成源于外部数据，是后天涌现，归纳式学习的结果。吴教授讲到，相比外在论，内在论在有关语言起源问题和儿童语言习得的刺激贫乏论上具有强有力的解释力。该理论认为普遍语法是关于语言机能基因组成的理论，是人习得和使用具体的内化语言的能力，这是为什么例句“Colorless green ideas sleep furiously”是合乎语法的，而“Furiously sleep ideas green colorless”不被接受的原因，也是儿童在有限的语言输入的情况下，却能理解和产出无限新句子，并直觉地知道哪些句子“不合语法”的原因。作为生成语法的理论基础，其旨趣在于规定所有人类语言可能的形式，勾勒语言从输入到LAD，并从Grammar到输出的生物蓝图。这是外在论所不能解释的。吴教授进一步说明，在GAI时代，Transformer模型基于统计—涌现的学习本质对生成语法产生了最直观、最有力的挑战，而这种学习本质正是基于外在论的理论基础。面对内在论的困局，吴教授基于GAI语言学习的研究，通过阐释生成语法有关语言习得的三个关键要素来破局，提出GAI的统计学习的角色并非语言独有的原则，统计学习需要普遍语法约束等观点。在对比生成语法与生成式AI的理论目标差异的基础上，对生成语法进行价值重估，提出未来的认知模型是一种“融合模型”，该模型可能需要结合“先天的结构偏见”与“强大的后天统计学习”，从而为GAI时代的生成语法理论进行了辨正。整场讲座，吴教授通过丰富的儿童语言习得案例与实验围绕内在论的困局与破局进行阐释，深入浅出的讲解激发了现场师生的热烈讨论。

吴庄教授正在报告

互动环节，师生们踊跃提问。其中，我院罗健京博士就构式语言习得观与生成语义学等问题向吴教授请教。吴教授指出，最新研究成果表明生成语言习得观在儿童语言习得上有着独有的解释力，这是构式语法目前未能达到的。生成语法观虽然认为句法自治，但在语义问题上也具有解释性。

罗健京博士提问

最后，傅顺华教授对讲座内容进行了概括。她认为吴教授的讲座背景宏阔，例证丰富，对生成语法理论与GAI的语言模型进行了全面深入的对比，对二者的差异及各自的边界给予了细致的辨析，其凸显的问题意识和严谨的学术风范对在座师生深具启发意义。

傅顺华教授总结